110.

Mateřská škola Dobřív

Kategorie projektu ‐ Novostavba

Project photo Project photo Project photo Project photo Project photo Project photo Project photo Project photo Project photo Project photo Project photo Project photo Project photo Project photo Project photo Project photo Project photo
Jména autorů a spoluautorů Ing. arch. Pavla Burešová
Ateliér Ing. arch. Pavla Burešová
Místo realizace Dobřív 140, 338 44 Dobřív u Rokycan
Spolupracující profese Arch-stav. řešení: Ing. arch. Pavla Burešová, Ing. Věra Kacerovská; Statika: Ing. Slavomír Racek, Ing. Robert Racek; ZTI: Zdeňka Bejvlová; ÚT: Jaroslav Janda; Elektroinstalace, slaboproud: Ing. Ivan Kobza; PBŘ: Ing. Yveta Jílková, Gastro: Gastronom Projek
Investor Obec Dobřív, 337 44 Dobřív č.p. 305
Dodavatel SILBA-Elstav s r.o., Letkov 155, 326 00 Letkov
Datum dokončení / kolaudace projektu Červen 2025
Fotograf Ester Havlová

DOMY MEZI STROMY, DĚTI MEZI DOMY
Urbanistický kontext
Mateřská škola v Dobřívě má dlouhou tradici. Sídlí v prvorepublikové vile a disponuje nadstandardně velkou, krásnou a vzrostlou zahradou. Původní vila stojí v severní části zahrady, nová budova byla s ohledem na prostorové možnosti pozemku navržena jako samostatný a svébytný objekt, umístěný na protilehlé jižní straně parcely. Zahrada tak tvoří zelené srdce celého komplexu a školka je s ní skrze četné průhledy neustále vizuálně propojena.
Architektonický návrh nové budovy citlivě reaguje na tento autentický kontext, maximálně respektuje hodnotu vzrostlé zahrady. Klíčovým kritériem návrhu bylo najít optimální umístění domu tak, aby byly minimalizovány stavební zásahy a zahrada zůstala v nejvyšší možné míře zachována.
Koncept tří domků
Celkový stavební program je proto fragmentován do tří samostatných objektů, domků se sedlovými střechami, propojených nižšími krčky. Tyto měřítkově poměrně drobné hmoty přirozeně vplouvají do volných rozestupů mezi stromy, navozují přívětivé lidské měřítko a eliminují pocit dominance novostavby. Domky jsou úmyslně tvarově čisté, jsou si podobné, ale ne stejné. Svou lapidární formou symbolizují základní dětskou představu o domě; jsou pro děti čitelné a srozumitelné. Velkorysé prosklení navíc vtahuje okolní zeleň do interiérů a vytváří permanentní dialog mezi životem ve školce a venkovní přírodou.
Odolnost a trvanlivost
Pevný obklad z betonových dílců s otiskem dřeva a plechová krytina byly zvoleny pro svou dlouhodobou životnost, bezúdržbovost a odolnost. Architektura zde zosobňuje bezpečné útočiště. Reliéfní struktura pláště navíc dodává stavbě smyslový rozměr – beton přebírá paměť dřeva a stírá hranici mezi architekturou a živou zahradou. Fasáda bude přirozeně stárnout, získávat patinu a splývat s okolím podobně jako přírodní kámen.
Vzdušný interiér a vnitřní klima
Interiér svým charakterem souzní s exteriérem. Cílem návrhu bylo vytvořit klidné, přirozené a otevřené prostředí. Díky oboustrannému prosklení je interiér maximálně prosvětlen, vizuálně propojen s okolím a působí vzdušným dojmem. Ve dvou ze tří domků jsou umístěny herny, výškově otevřené do krovu. Interiér tak získává noblesní a elegantní zastropení a nadstandardní kubaturu vzduchu. Pohledově exponované konstrukční prvky střechy z přírodního dřeva podtrhují estetickou kultivovanost prostoru, přirozeně regulují vlhkost a přispívají k akustické i psychické pohodě dětí i pedagogů.

Technické informace
Dispoziční řešení
Dispoziční řešení odpovídá navrženému architektonickému konceptu domu. Objekt je umístěn v jižní části zahrady s vlastním přístupem z veřejné komunikace. Vstupní prostor definuje zpevněná plocha, zastřešená subtilní stříškou. Rodiče s dětmi vstupují přes zádveří do šatny a z ní pak děti samy dále pokračují do herny. Přes zádveří se vstupuje také do kuchyně/přípravny jídel, z kuchyně je dále už čistou zónou zajištěn převoz jídel do herny/jídelny. Mezi šatnou dětí a hernou je umístěno dětské hygienické zázemí, přístupné ze šatny i společné chodby a skleněnými světlíky opticky propojené s hernou a šatnou. Samostatné zázemí pro personál je umístěné za šatnou dětí. Pro pobyt a výuku dětí jsou určené dvě samostatné herny, obě propojené velkorysým prosklením se zahradou a také vzájemně propojené. V části spojovacího krčku mezi hernami je úložný prostor pro lůžkoviny a také pro hračky, pomůcky, hry, atd… Pro jasnou orientaci dětí je navržen jednoduchý způsob rozlišení prostor pomocí barevnosti dveřních zárubní - šedá je určena pro personál, výraznější vínová pro děti.
Stavebně – technické řešení
Objekt je založen na betonových základových pásech. Svislé nosné konstrukce jsou zděné z keramických pálených bloků, střechu tří domků tvoří dřevěný krov. Spojovací krčky mají železobetonový monolitický strop. Obě herny mají viditelný dřevěný krov s ocelovými táhly, střecha je zateplena nadkrokevní izolací. Na střechách je z důvodu velkého podzimního spadu listí a potřeby snadné údržby zvolena plechová krytina se stojatou drážkou. Fasáda tří domků je obložena odolným betonovým obkladem s otiskem dřeva. Spojovací krčky jsou bílé, s hladkou jemnozrnnou štukovou omítkou. Okna a vstupní dveře jsou dřevohlinkové, s výbornými tepelně-technickými parametry a také s vysokým standardem přírodního dřeva v interiéru a současně vnějším odolným hliníkovým povrchem. Pevné okenní díly jsou tmavě šedé, otevíravé díly jsou vínové. Ve horní části štítových stěn jsou umístěna kruhová fixní okna, která prosvětlují interiér a příjemně rozlévají světlo v místnostech, různě dle denní a roční doby. Interiérové dveře jsou dýhované přírodní smrkovou trámovou dýhou. Na podlahách je použita keramická dlažba ve vstupních a hygienických prostorech a kvalitní bezespará litá stěrka v hernách a ostatních místnostech s menší provozní zátěží. Objekt je nízkoenergetický, vytápěný tepelným čerpadlem, v kombinaci s podlahovým vytápěním.

Šetrnost budovy

Environmentální certifikace

Typ a dosažená úroveň certifikátu -

Hospodaření s vodou

Využívá se dešťová voda pro zalévání?
Využívá se dešťová voda pro další účely, např. splachování toalet?
Je na budově zelená střecha nebo fasáda?
Využívá se nějak přečištěná šedá voda (např. Z umyvadel a sprch)?

Kvalita vnitřního prostředí

Je dostatek čerstvého vzduchu řízen automatizovaně?
Jsou komfortní teploty v letním a zimním období řízeny automatizovaně?
Je zajištěno přirozené osvětlení ve všech pobytových prostorech?
Je umělé osvětlení řízeno automatizovaně?
Je zajištěna akustická pohoda (zejména doba dozvuku)?
Zahrnuje dispoziční řešení prvky zónování a ergonomie?

Principy cirkulární ekonomiky

Využívá se v projektu recyklovaných materiálů?
Využívá se v projektu recyklovatelných materiálů?
Prosazují se v projektu materiály s doloženou Environmentální deklarací o produktu (EPD)?
Využívají se jiné certifikace udržitelnosti materiálů a prvků?

Energetická náročnost

Třída energetické náročnosti budovy dle Průkazu energetické náročnosti budovy B
Uvažuje se s efektivním energetickým managementem (měření a pravidelná analýza dat o spotřebách)?
Využívají se obnovitelné zdroje energie (např. solární systém, fotovoltaika)?

Návaznost na okolí

Umožňuje projekt snadné využívání hromadné dopravy?
Podporuje projekt využívání alternativní dopravy (např. cyklo, pěšky apod.)?
Je v blízkém okolí budovy přístup k odpočinkovým přírodním zónám (např. parky)?