Urbanismus
Novostavba mateřské školy a dětských skupin doplňuje objekt základní školy, který je typickým představitelem vesnické stavby pro výuku konce 19. století. Návrh svým umístěním a orientací doplňuje původní situaci a vytváří kompaktní areál včetně nově koncipovaných komunikací a ploch – toku lidí. Výškové osazení stavby respektuje stávající konfiguraci terénu a přirozeně navazuje na komunikační osy areálu.
Koncept je postaven na trojici hmot se sedlovými střechami v nichž jsou umístěny jednotlivé třídy. Tyto objemy jsou vzájemně propojeny společným zázemím s plochou střechou, čímž vzniká jednoduše čitelná kompozice. Pro snazší identifikaci dětí s „jejich“ domem je každá hmota definována jiným fasádním materiálem – modřínovými prkny, vlnitým plechem a vlnitým sklolaminátem. Zahrada je koncipována jako rozšíření vnitřního edukačního prostoru. Její členění vychází z geometrie stavby a je členěno do tří typů kulturní krajiny:
1) revitalizovaný původní vesnický sad doplněný o pobytové funkce,
2) edukativní zahradu extrahující principy okolní Polabské krajiny,
3) soudobé řešení užitné pobytové zahrady parkového typu.
Zahrada využívá stávající terénní konfiguraci pro vytvoření přirozených herních zón a bezbariérových přístupů.
Dispozice a provoz
Hlavním prostorem objektu jsou tři třídy - dvě pro dětské skupiny, jedna pro mateřskou školu. Tyto prostory jsou navrženy tak aby bylo možné učit pomocí center aktivit. V souladu s metodikou navrhujeme 6 center aktivit pro 4-6 dětí, což odpovídá celkovému počtu 24 dětí na jedu třídu. Navrhujeme centra aktivit - ateliér (činnosti výtvarného směru), dílna (rukodělné práce), písmena a knihy (gramotnost), stolní hry (logické myšlení, jemná motorika), domácnost (základní úkony dne), hudba (rytmické melodie), dramatika (divadlo, hudba). V centrálním prostoru umísťujeme centrum aktivit pro pohyb včetně žebřin a jiných pomůcek.
Převýšené prostory pod sedlovou střechou umožnily vložení zvýšených herních struktur, které slouží i jako relaxační prostor, čímž uvolňují přízemí pro centra aktivit. Propojení herní struktury s přízemím pomocí točitých schodišť a nerezových tobogánů vytváří pro děti atraktivní cirkulační trasu, podporující přirozený pohyb a posilování motoriky dětí.
Objekt má dva vstupy tvořené pobytovými halami s možností výstavy dětských prací, jeden pro mateřskou školu, druhý pro dětské skupiny. Hlavním komunikačním prostorem pro zaměstnance je podélná technická chodba, která efektivně propojuje vstupní haly,

Interiér a materiálové řešení
Interiér je navržen jako světlý a monochromatický celek, který dává vyniknout barevnosti dětského světa.
1) Povrchy: Dominují světle šedé podlahy polyuretanové stěrky a bílé sádrové omítky. Ve vstupních halách jsou stěny opatřeny magnetickým nátěrem, sloužícím jako vertikální galerie pro dětskou tvorbu.
2) Materiálová identita: Vnější rozlišení tříd se propisuje do interiéru skrze barevný kód látek a spárovaček v hygienickém zázemí (olivově zelená, hořčicově žlutá a terakotová).
3) Mobiliář a akustika: Mobilní nábytek umožňuje kontinuální přetváření center aktivit. Vložená patra plní díky podhledu z heraklitu a kobercům zásadní roli akustických tlumičů, zajišťujících zvukovou pohodu i při vysoké aktivitě dětí.